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平行四边形面积教学设计(平行四边形面积教学设计课堂实录)

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平行四边形面积教学设计(平行四边形面积教学设计课堂实录)

1、根据学生的多种剪法,组织学生讨论这些剪法的共同特点,并比较长方形与平行四边形之间的关系,从而推导出计算平行四边形面积的公式。

2、平行四边形的面积的教学是在学习了几何初步知识、长方形、正方形的面积计算以及平行四边形、三角形和梯形的认识的基础上安排的,有助于学生利用“转化”的思想将平行四边形转化为长方形或正方形,进而推导出面积的计算方法。

3、生4:根据“长方形的面积=长×宽”,我们就知道了“平行四边形的面积等于底×高”。

4、我在教学本节课时采用了“转化”的思想,先通过数方格求面积发现数方格对于大面积的平行四边形来说太麻烦,然后根据观察表格中的数据,引导学生大胆猜想平行四边形的面积可能与谁有关,该怎样计算,学生面对“计算平行四边形面积”这一新问题,就很自然地得到了两种猜想:用平行四边。

5、掌握平行四边的面积计算公式,并能正确运用。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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